Рух і Дитини

Крім факту, що вони були побудовані, щоб зробити так, є дуже багато причин, чому дитини повинні рушити. Правда, навіть при тім, що їхньої здатності руху надзвичайно обмежені при порівнянні з навіть такими з маляти, події руху можуть бути більше важливими для дитин чим для дітей будь-якої іншої вікової групи. І це не все про моторний розвиток також.

Завдяки новій здатності проникнення в суть у мозковому дослідженні ми тепер знаємо, що ранні події руху вважають істотними для нервового порушення ("використання це, або втратьте це" принцип, залучений у зберігання або скорочення мозкових осередків), необхідний для здорового мозкового розвитку.

Недавно, неврологи думали, що структура людського мозку була генетично визначена при народженні. Вони тепер розуміють, що, хоча головні "кругообороты" "попередньо телеграфовані" (для таких функцій як подих і биття), події, які заповнюють дні кожного дитини, полягають у тому тим, що фактично визначає остаточний проект мозку й природу й ступінь дорослих здатностей того дитини.

Мозок дитини, це виявляється, переповнений з мозкових осередків (нейрони) при народженні. (Фактично, в однофунтового зародка вже є 100 мільярдів з них!) Протягом довгого часу, кожна із цих мозкових осередків може сформувати цілих 15 000 зв'язків (синапсы) з іншими мозковими осередками. І саме протягом перших трьох років життя більшість цих зв'язків зроблено. Синапсы, не використовувані досить часто, усуваються. З іншого боку, ті синапсы, які були активізовані повторними ранніми подіями, мають тенденцію ставати постійними. І здається, що у фізичної діяльності й гри під час раннього дитинства є життєва роль у сенсорному й фізіологічному порушенні, що приводить до більшої кількості синапсов.

Неерофизайолоджист Карла Хэннэфорд, у її чудовій книзі, Розумних Кроках: Чому Вивчення Не Є Всім у Вашій Голові, державах: "Фізичний рух, від самого раннього дитинства й протягом наших життів, відіграє важливу роль у створенні мереж нервової клітки, які є фактично сутністю вивчення."

Вона тоді продовжує мати відношення, як рух, тому що воно активізує нервове телеграфування всюди по тілу, робить все тіло - не тільки мозок - інструмент вивчення.

Грубі й прекрасні моторні навички вивчені через повторення також - і на підставі того, щоб бути здійсненим і тому що повторення встановлює зразки в мозку. Хоча це не було ясно вирішене, що такі ранні рухи як удар ногою, помахивание зброєю, і розгойдування на руках і колінах - "практика" для пізніше, більше просунуті моторні навички, уважається, що вони - дійсно частина процесу неврологічного дозрівання, необхідного для контролю моторних навичок. Інакше кажучи, ці безпосередні дії готовлять дитини - фізично й neurologically - щоб пізніше виконати більше складні, добровільні дії.

Тоді, як тільки дитина виконує добровільні дії (наприклад, перекидання, повзання, і ходьба), коло закінчує себе, оскільки ці навички забезпечують обидві глюкози (первинне джерело мозку енергії) і кровоток (їжа) до мозку, у всій імовірності, що збільшує обсмоктувати зв'язки.

Згідно Ребекке Энн Бэйли й Элси Картер Бертону, авторам Динамічного Сам: Дії, щоб Збільшити Дитячий Розвиток, щораз, коли дитини переміщають будь-яку частину своїх тіл, там існують потенціал для двох різних видів навчання відбутися: навчання переміститися й переміщення, щоб учитися.

Однак, недавнє свідчення вказує, що дитини витрачають нагору 60 бодрствующих годин у тиждень у речах - високі стільці, авіакомпанії, автокресла, і т.п.!

Причини для цієї тенденції різні. Частина проблеми - те, що усе більше дитин розміщається в центри служби турботи про дітей, де, можливо, немає достатньої кількості місця, щоб дозволити дитинам бродити по підлозі. Або, з огляду на число дитин зареєструвався, може бути небагато можливості caregivers, щоб провести один на один час із кожним ребенком. Це означає, ранком, дитина типово харчується, одягається, і потім несеться на автомобіль, куди вона розміщена в автокресло. Її тоді несуть у центр служби турботи про дітей, де вона може провести більшу частину свого часу в хліві або дитячому манежі. Наприкінці дня вона підібрана, розміщена знову в автокресло, і принесена в будинок, де вона харчується, купається, і покладена спати.

Навіть коли батьки будинку з ребенком, вони, здається, більше зайняті чим коли-або ці дні. У кого є час, щоб увійти в підлогу й плазувати навколо з ребенком? Крім того, із сьогоднішнім акцентом будучи продуктивним, граючи з ребенком здавався б майже винним задоволенням! І якщо дитина здається щаслив